美术学院开展教研月系列活动

美术学院开展教研月系列活动

教研活动月，为深化美术学专业内涵建设、提升教师教学能力、强化师范育人实效，美术学院开展以“聚焦教学质量、夯实专业基础、深化校地协同”为核心主题的美术学教研活动，推动教学研究与教学改革深度融合，加强教师教学能力建设。活动覆盖专业建设、课程改革、实习督导、校地联动、技能竞赛、学术交流等九大板块，实现了“以研促教、以赛促学、以联促融” 的目标，现将具体情况总结如下：

一是本次教研月活动立足美术学（师范）专业人才培养定位，围绕“专业建设提质、课程质量创优、师范能力强化、教研水平提升”四大核心任务，共策划开展 9 项专项活动，参与教师覆盖全系所有教学岗位，累计组织集中研讨 3 场、实地调研 8次、示范课程 6 节、成果展览 2 场，形成可落地的教学改进方案意向，为专业教学质量提升和学科内涵发展奠定了坚实基础。

二是以重点活动锚定专业方向，夯实学科建设根基

1.开展“专业负责人说专业”活动：对照国家标准、专业认证要求及行业发展前沿，结合人工智能等新兴技术发展趋势，专业负责人以“智能化时代下美术学师范专业的转型与升级”为主题，系统阐述本专业在目标定位与特色优势、课程体系与教学模式、教学资源与教材建设、师资队伍与教学团队、质量保障与持续改进等维度展开系统解读，明确了“以美育为核心、以师范为特色、以实践为导向”的专业发展路径，梳理出3项专业建设重点任务（核心素养导向课程改革（一流课程、示范课程、共建课程）、师范生教学技能实训体系完善、校地协同育人平台搭建），为美术学系教师统一了教学与教研方向。专业负责人说专业重点分享 AI 赋能人才培养方面的探索经验，促进专业间经验借鉴与思路碰撞，文案与说专业视频录制。

2.“一流课程负责人”说课程，从课程目标设定、教学方法创新、课程资源开发、考核评价改革等方面分享建设经验，重点拆解了“解剖与透视”课程的建设逻辑。为其余课程的提质创优提供了可复制的实践范本。

二是强化实践督导，筑牢师范育人阵地

1.开展教学实习情况专项巡视：系学科教学指导教师分组前往9所实习基地学校，通过听课、评课、座谈交流、查阅实习日志等方式，全面掌握2023级师范生的教学实践情况。针对发现的“教学技能转化不足”“班级管理经验欠缺” 等共性问题，现场与基地学校沟通为后续实习课程调整和指导体系完善提供了精准依据。

2.开展基础美术教育示范课、与附属小学开展联合教研活动：以校地合作围绕“美术课堂”主题，通过书法示范课，促进基础美术教学水平的提高，以此为契机联合附小美术教研组开展跨校教研活动，双方共同研讨了3节融合课的教学设计，确定了“高校与实习基地校”的协同育人机制，打通了师范人才单位与用人单位的良性互动，达成培养“理论-实践”的逻辑闭环。

三是聚焦课堂提质，提升教师教学能力

1.邀请中小学一线优秀教师开展示范课程：特邀石柱县3名市级骨干教师、学科带头人入校，分别呈现了“小学手工创意课”“初中非遗课”“高中跨学科美术鉴赏课” 3 节示范课程。课后通过“授课教师说课+全系教师研讨”的形式，剖析了中小学美术课堂的教学逻辑和育人要点，有效填补了高校教师对基础教育一线教学场景的认知空白，为师范类课程教学提供了实践参照。

2.组织中国美术史公开课展示：由系内教学主讲《中国美术史》公开课程，以 “自然山水画范式的建立”为课题，引导学生从“知识识记”转向“文化理解”。活动后，中国美术史教师团队围绕课程设计、教学方法等展开研讨，形成了具体的课程改进建议。

3.组织教师参加校级教学技能大赛并获佳绩：选派张老师参加校级教学技能大赛，斩获大赛二等奖。此次参赛不仅展现了我系教师的教学实力，更通过备赛、参赛的全过程，形成了“以赛促练、以赛促研”的良好氛围。

四是深化教研融合，促进学科专业交流

1.组织中国画教学团队参观画展并研讨：由美术学系卢老师带领中国画教学团队赴市美术馆参观 “全国当代中国画作品展”，观展后围绕传统中国画技法的当代教学转化，师范生中国画创作能力培养路径等议题展开专题研讨，梳理出“经典作品临摹-写生实践-创新创作”三阶教学模式，为中国画课程教学改革提供了新思路。

2.举办素描、基础色彩阶段教学结课汇报展览及研讨：组织2024级学生素描、基础色彩结课作品展览，展出优秀作品 120 余件。展览同期开展教学研讨会，教师团队结合参展作品，分析了学生在造型基础、色彩感知等方面的优势与不足，明确了下一阶段“分层教学、个性化指导”的教学调整方向，有效实现了“教学成果展示—教学问题诊断—教学策略优化” 的联动。

素描、基础色彩阶段教学结课汇报展览海报招贴

实习实训调研

实习调研，与中小学小开展教学交流